12月28日（周四）下午3：30，计算机学院2006级计算机科学与技术专业193名同学聚集在教2—302教室，与以往的年级大会所不同的是，次此是以学习为专题的年级大会。

继期末模拟考试之后一周内，计算机科学与技术专业所有同学都获悉了自己的成绩并拿到了试卷，同学们对考试成绩反响很强烈，平时很少言语的同学露出了自信的笑容，一贯抱以自信态度的同学却面露难色，辅导员不断接到谈成绩、谈学习的电话、邮件，同学们大多能正确分析自己的得失，排除了一系列客观原因，也正确列出了自身主观原因，并向辅导员保证将会笑在期末考试。

针对同学总结的上晚自习频率低、课后练习做的少、意志力差、对学习过分自信、对学习重视程度不够等情况，专门走访了以学习委员、其他学生干部、普通同学在内的同学，根据每班有25—29名同学不等的现状，提出在教室上晚自习的相对集中学习方式征求同学意见，并采用“1+2=三人行，有我师”学习模式，“1”即小班的班委1名，“2”即小班普通同学2名，“三人行，有我师”则是来源于“三人行，必有我师”的普遍真理，这样每个班的8名班委可以形成8个学习小组，剩余同学由学习委员、班长、团支书来分担负责，采取自愿组合和集中分配相结合的组合方式，得到大家普遍赞同。该学习模式既有利于同学在学习方面的相互交流、也有利于在生活方面的相互沟通、帮助；既有利于满足同学个体分散学习的心理需求，也有利于相对集中，共同学习、共同提高，感受集体学习氛围的实际需要。

在同学的认真分析和激烈讨论之后，计算机科学与技术专业7个班级193名同学共产生56个学习小组。